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2016-09-02 次
为进一步提高课堂教学质量，不断加强教学质量监控体系建设，教务处在上学期组织开展了全校范围内的课堂教学情况调查工作。调查对象为我校本学期全日制本科生学习的所有课程，调查评分指标体系包括教学态度、教学内容、教学方法和教学效果四个方面10个评价指标，每项评价指标满分10分，评价结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。 本次教学情况调查以匿名方式进行，共发放问卷17970份，回收有效问卷15136份，对本学期18个教学单位的599名任课教师的课堂教学情况进行了调查，参与调查的学生人数覆盖到了全校所有本科生，保证了调查结果的可信度。 从本次问卷调查的结果来看，我校教师的总体教学水平较好，令人满意。全校教师平均分为94.12，绝大多数教师教学态度认真、负责。从学生定量评分看，调查结果在90-100分之间的受评教师为506人，占受评教师总人数的84.47%；在70-90分之间的受评教师为92人，占受评教师总人数的15.36%。在调查中也反映了个别任课教师课堂教学及管理存在一定问题，下一步学校将针对存在问题认真加以解决。 为确保此次课堂教学情况调查工作的工作质量，教务处在调查工作开展前做好了充分的学生动员和正面引导工作，对负责发放调查问卷的学生信息员进行了专门培训。在数据统计过程中本着对教学单位和参评教师认真负责的态度，统计人员对每位教师的问卷数据进行了多次核查，以确保调查数据的真实准确，使调查结果更加趋向科学合理。 课堂教学质量是教学质量监控的重要环节之一，调查结果在一定程度上反映了教师的教学水平，让授课教师获得了比较客观的课堂教学质量反馈，为教学管理者提供了一个分析课堂教学效果的依据，也是本科教学工作状态评价及教学质量评估等工作的重要参考，希望全体教师能正确面对此次课堂情况调查结果，适时转变教学观念，有效改进教学方法，进一步提升我校整体的课堂授课质量。（迟爽）
责任编辑：黄文龙
